如今时代发展飞快，智能科技逐渐融入人们的日常生活，智慧教学、智能会议...等 ；那么如何发挥多媒体教学的优势呢？提供以下建议可以借鉴参考。

一、注意在多媒体教学中设计真实的背景。数学要运用多媒体提供丰富的、真实的背景资料，它反映知识在实际中运用的方法，它要求考虑实际问题的复杂性并从中进行探索，以便形成自己的认知结构，

二、多媒体程序要设计学生合作过程，设计学生的反思过程，设计学生的表述过程。情景学习研究表明；学习是一个社会化的过程，学生之间的合作具有明显的效果。因此对于多媒体交互式教学，应该设计一些过程和内容，让学生进行讨论，合作解决，以提高多媒体教学的效率，“使缄默的知识变成清晰表述的知识”，情景学习理论理论强调清晰表述的重要性，这是因为清晰的表述促进知识的抽象和系统化，将潜意识转化为意识，从而纳入认知结构，要注意利用多媒体技术创设学习情景，将学生分组，一起讨论问题，发现问题，辩论问题，这能确保学生有机会进行清晰的表述。

三、举例子

1、在计算机课堂上，多媒体教学加深认知结构

在计算机教学中，往往在课堂枯燥的讲授，学生毫无兴趣，但在多媒体教学环境中，通过动画、图形、声音的演示，加上教师深入浅出的讲解，学生会在不知不觉中学到知识。这样学生就能够在原有认知结构中，形成自己心的概念和思维方式。

2、在英语课堂上，运用多媒体强化视听效果

现在的幼儿园一般都是从小班就开始双语教学，足见学生学英语的重要性。在传统的黑板加粉笔的教学模式中，单一的教学方式容易让学生产生枯燥感，然而多媒体教学的运用可以很大程度上激发学生的学习热情，把学生带到一个有声有色，视听结合的世界里畅学。

3、在化学课堂上，运用多媒体强化演示实验效果

化学实验的器材准备比较复杂，许多化学材料有毒，而且具有一定的危险性，那怎么办呢？此时多媒体教学动画就可以轻松解决以上的问题，避免了意外发生。有些不易马上见到实验效果的实验，利用多媒体演示真实的实验过程，只需几分钟即可，既能节省时间，又能加快节奏，活跃气氛，而且实验的现象也比较明显。

4、在物理课堂上，运用对媒体教学使课堂内容及实验形象化。

在物理课堂上，有些由于条件的限制，利用常规的实验器材有的物理实验很难开展，而利用多媒体教学可以把不可能演示的现象直接地演示出来。如：投掷在空中的石子飞行的轨迹。再者通过多媒体模拟演示，有利于学生提高求知欲望和兴趣，辅助学生理解物理规律。

5、在舞蹈课堂上，运用多媒体强化演练效果

舞蹈是一种表演艺术，它的材料和工具是人的身体。它的艺术形象是通过人体有韵律的运动来塑造的，在教学过程中舞蹈的风格韵律、情感等所有内涵的东西是教师很难用语言向学生解析清楚的。利用多媒体教学可以使教材直观、形象、生动的画面准确地表达教学内容，使学生获得充分的感知、激发学习兴趣，加深理解和记忆。

总而言之，多媒体技术与课堂教学的有机结合，是教学改革中的一种新型教学手段。在教学中，教师要抓住多媒体技术在不同学科中的优势，合理利用。